"أريج تحب خدمتها برشا، هذاك علاه ننصح بيها ديما ❤"
"Une excellente adresse que je recommande vivement."
"Bonne chance, Arij, tu mérites le meilleur et je suis convaincue que tu es la meilleure 🤍"
"ما شاء الله على وخيتي"
"Macha2allah wallah okhti t'hasnet brcha"
"Excellent Service je recommande à tous très bon plan"
L'accompagnement en langage oral s'adresse aux enfants ou adultes qui présentent des difficultés à s'exprimer clairement. Cela inclut des troubles de l'articulation (comme les sons mal prononcés), un vocabulaire limité ou une grammaire inappropriée pour l'âge. L'enfant peut avoir du mal à formuler des phrases complètes, à raconter une histoire ou à se faire comprendre.
La prise en charge du langage écrit concerne principalement les enfants ou adolescents présentant des troubles spécifiques comme la dyslexie, la dysorthographie ou des retards de lecture. Ces troubles peuvent entraîner des difficultés à reconnaître les sons des lettres, à écrire sans fautes, ou à comprendre un texte. Ils ont souvent un impact sur les performances scolaires et peuvent affecter la confiance en soi.
Les troubles de la voix touchent des personnes dont la voix devient enrouée, cassée, faible ou douloureuse. Cela peut concerner les enseignants, chanteurs, avocats ou toute personne utilisant intensément sa voix au quotidien. Les causes peuvent être fonctionnelles (mauvaise technique vocale), organiques (nodules, polypes) ou émotionnelles (stress, fatigue).
Les troubles de la déglutition, appelés aussi dysphagies, apparaissent souvent après un AVC, une chirurgie, ou chez des personnes âgées ou atteintes de maladies neurodégénératives. Avaler devient difficile, douloureux, ou entraîne des fausses routes (aliments allant vers les poumons). Cela peut mener à des problèmes de nutrition, de déshydratation, ou d'infections pulmonaires.
Les signes précoces incluent: un vocabulaire de moins de 50 mots à 24 mois, l'absence de combinaison de deux mots à 30 mois, des difficultés de compréhension des consignes simples, une absence de pointage pour communiquer, une préférence pour les gestes plutôt que la parole, et une difficulté à imiter les sons ou les mots.
Un retard de langage suit généralement la séquence normale du développement mais à un rythme plus lent, tandis qu'un trouble durable présente des patterns atypiques (inversions de syllabes, erreurs phonologiques inconsistantes, difficultés de traitement auditif). L'évaluation orthophonique permet ce diagnostic différentiel.
En général, une séance dure entre 30 et 60 minutes selon les besoins du patient. La fréquence recommandée est généralement d'une séance par semaine, avec un programme de 20 à 40 séances selon la sévérité du trouble. Les progrès sont évalués trimestriellement.
Pour les troubles dysphasiques, nous utilisons des approches multimodales combinant: la manipulation d'objets concrets, la stimulation visuelle, la gestuelle, et les supports écrits précoces. Les techniques incluent l'enrichissement lexical thématique, les jeux de rôle communicatifs, et la structuration syntaxique progressive.
La généralisation des acquis nécessite: une pratique quotidienne courte (5-10 minutes) des exercices recommandés, l'intégration des objectifs dans les routines naturelles (repas, jeux, bain), la modélisation constante du langage cible, et la création de situations de communication authentique.
Les progrès sont mesurés à travers: des évaluations standardisées répétées, l'analyse quantitative et qualitative d'échantillons de langage spontané, le pourcentage de consonnes correctes, la complexité syntaxique moyenne, et la diversité lexicale.
Je m'appelle Arij Bouthouri, née le 14 juin 1999 à Kasserine, une ville qui a fortement marqué mon identité et mon parcours. J'ai grandi dans un environnement où la persévérance et l'ambition étaient des valeurs essentielles. Mon parcours scolaire a débuté au Collège Pilote de Kasserine, puis s'est poursuivi au Lycée Pilote de la même ville, où j'ai obtenu mon baccalauréat scientifique.
Attirée par les sciences humaines et la communication, j'ai choisi de poursuivre mes études en orthophonie à l'Université Centrale de Tunis. Cette formation m'a permis de développer des compétences solides dans la rééducation du langage et de la communication, ainsi qu'un profond respect pour le bien-être des autres.
En parallèle à mon parcours académique, j'ai toujours été animée par l'envie de m'impliquer dans la société civile. J'ai ainsi rejoint plusieurs organisations telles que IIDebate, Drabzeen Academy et INJAZ Tunisie. Ces expériences m'ont permis d'enrichir mes compétences en leadership, en prise de parole, et en gestion de projets sociaux.
Je me définis comme une personne engagée, curieuse et motivée, avec un fort désir d'impacter positivement mon environnement. Mon ambition est de contribuer à une société plus équitable et inclusive, en alliant mes compétences professionnelles et mon engagement citoyen.
Cabinet d'orthophonie Arij Bouthouri
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📍 Kasserine, Kasserine Nord, quartier administratif, immeuble Dar Tbib, derrière la Banque Centrale, 2ᵉ étage.
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🌎Journeé internationale de l'orthophonie: 6 Mars
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1. Aphasie post-AVC : perte du langage après un accident vasculaire cérébral.
2. Maladie de Parkinson : troubles de la parole, de la voix et de la déglutition.
3. Maladie d'Alzheimer : perte progressive du langage et de la mémoire verbale.
4. Sclérose en plaques : troubles moteurs et cognitifs.
5. Dysphagie sévère : trouble dangereux de la déglutition.
6. Cancers ORL : après chirurgie/radiothérapie.
7. Traumatisme crânien : séquelles graves.
Ces maladies nécessitent une prise en charge orthophonique rapide pour préserver la communication et la qualité de vie.
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